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湖北體育職業學院人才培養工作狀態數據采集平臺2012-2013學年度質量分析報告
  [來源:][作者:][2013年10月15日][文章點擊數:39941]  

一、學院概況

(一)基本情況

學院位于武漢市東湖新技術開發區,風景秀麗,環境優美,是一所集體育職業教學、運動訓練、體育科研于一體的體育高職學院。學院整合省體校、奧體中心和省體科所等資源辦學,擁有主校區和運動員教學區兩部分。占地總面積1546畝,建筑總面積約33萬平方米,科研訓練設施3000多萬元。學院嚴格堅持黨的教育、體育方針和法律、政策,遵循高等職業教育、競技體育和體育后備人才發展規律,以培養高水平實用技能型體育職業人才為辦學方向,為湖北建設體育強省造就具有良好體育職業素質、體育理論知識和體育專業技能的各類體育職業人才。

(二)歷史沿革

湖北體育職業學院前身為湖北省體育運動學校,2010年由省政府批準,20115月教育部審批備案。主校區(省體校)位于高新大道以北,主要是非優秀運動員學生教學區。占地面積546畝,建筑面積12萬多平方米。運動員學生教學區(省奧體中心)位于高新二路以南,主要服務省優秀運動隊運動員教學。占地1000畝,建筑面積20萬平方米。

(三)辦學類型

學院行政關系隸屬省體育局,業務關系隸屬省教育廳,在省體育局和省教育廳的直接領導和宏觀指導下依法辦學。實行黨委領導下的院長負責制和院系兩級管理的內部管理體制。

二、人才培養工作質量分析

(一)專業設置

以“科學發展觀”重要思想為指導,認真貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,立足體育、面向社會,為發揮新時期體育的健身功能、文化功能、經濟功能服務。堅持以職業教育為主,大力培養社會所需的實用人才,突出體育特色的發展方向。學院目前開設5個專業,2012年運動訓練專業、體育服務與管理專業、社會體育專業、體育保健專業首次招生、競技體育專業2013年首次招生。

(二)課程及教材建設

學院總課時控制在2000以內,總學分控制在110120以就業崗位要求和職業標準為依據,目前選用高職高專規劃教材,鼓勵專業教師編寫實踐教學指導書。未來計劃自編專業核心課程教材610部,校企合作開發、出版教材12部。

201211月經國家體育總局科教司批準,湖北體育職業學院成為全國高等體育職業院校“體育服務與管理專業”教材編寫主持單位。今后五年,學院將在國家體育總局科教司領導下,充分發揮牽頭單位作用,高質量、高標準編寫出一系列體現體育高等職業教育規律、適應體育高職院校體育服務與管理專業教育教學需求、突出學生職業素質和就業能力培養的在全國范圍內具有市場影響力的教材。同時通過教材編寫組工作的開展,不斷加強體育服務與管理專業建設,提升本專業的教學質量,力爭成為全國體育服務與管理領域的龍頭單位,培養出整個領域的學科帶頭人。

(三)師資隊伍

學院現有校內外專兼職教師235人,其中副高以上職稱51人,占45.1%;本科以上89人,占78.8%;研究生33人,占29.2%;雙師型教師45人,占39.8%。學院加強與知名企業的聯系與技術合作,邀請企業名家名人來校作專業講座,計劃每學期安排四次專業講座;聘請行業及實踐經驗豐富的名師、專家、高級教練員作為專業的兼職教師,進入課堂,從整體來說,社會體育專業教學隊伍的學歷、職稱、年齡結構和專兼比例比較合理。

(四)實踐教學

根據職業崗位知識、能力、態度要求,充分考慮學生職業生涯的需要,不斷優化人才培養方案;優化以崗位技能為基礎、理論與實踐相互融合的專業課程體系;形成以基本技能、專業技能、技術應用或綜合能力訓練和職業素養訓練為核心的教學內容體系,并將職業資格與行業技術認證考試內容融入其中,保證實踐性教學內容的教學效果;大力推進教育教學改革。學院把體育技能競賽作為引領實踐教學建設的重要載體,積極參與各級體育競技比賽。如201211月學院首次參賽湖北省高校大學生田徑運動會,與來自全省范圍內的近100所高校大學生代表隊同場競技,勇猛角逐,以斬獲六個單項冠軍、男子團體第一、女子團子第八的賽績,獲得參賽代表隊團體總分第四,創造出新建學院首次參賽、首創佳績的榮耀。

(五)校企合作

我院已經和涵蓋湖北省、武漢市兩級社體中心所屬的22個單項體育協會,湖北省5個體育后勤基地,武漢體育中心,紅蓮湖、梁子湖高爾夫俱樂部,孝感雙峰山戶外拓展基地,神龍架滑雪場,荊門李寧工業園,黑豹體育場地工程有限公司,中體倍力健身俱樂部、依蓮體育健身等優質企業,共計40家單位達成了初步戰略合作意向,為構建了實習實訓及就業通道做好了前期準備工作。其中學院與武漢華僑城實業發展有限公司歡樂谷旅游分公司合作建立了教學實習基地,2013年已組織社會體育等相關專業學生進行救生員等崗位的實習,效果良好,學院因此獲得了華僑城公司頒發的2013年度優秀校企合作單位稱號。

三、人才培養工作取得的新進展

(一)靈活制定人才培養方案

我院專業設置論證階段,與省、市社體中心、校外優質體育企業合作,進行了大量充分、細致的人才需求調研,靈活多變的制定人才培養方案,以達到企業人才需求滿意度的最大化。根據就業崗位(群)知識、能力、素質的要求,構建基于就業崗位與職業標準相結合的課程體系,實施“雙證書”教育。課程體系由職業素質課程模塊、職業基礎課程模塊、職業崗位課程模塊和職業拓展課程模塊構成,通過分析工作過程應具備的職業能力,分解工作崗位的工作任務,設置各模塊對應的課程。

(二)建立和市場結合機制

湖北省體育局立足新時期湖北體育發展的特點與任務,始終堅持以科學發展觀為統領,以建設“體育強省”為目標,以落實“十二五”規劃和強化目標責任制管理為抓手,大力創新湖北省群眾體育“體系+格局+考核”發展模式,全面構建“大群眾體育”格局。我院根據湖北省體育局的要求,密切關注體育產業與經濟的變化,建立定期開展對就業目標企業進行調查研究的制度,每年派專業教師參與企業實踐,了解企業的職業崗位變化和人才需求情況,并寫出專題調研報告,以主動適應健身行業對高素質、高技能應用型人才的需求。

湖北群眾體育、社區體育、休閑體育對社會體育指導人才的需求量巨大,全省僅我們一所開設社會體育專業的高職院校。學院致力于培養一批具有較高文化素質和職業素養的、具備社會體育指導職業資格的緊缺人才,將有效填補我省社會體育人才培養的空白。

(三)充分運用現代信息技術

充分運用現代信息技術,實現必修課100%使用多媒體教學。在運動技能實踐課教學中,運用網絡信息豐富教學內容,拓寬學生思維,擴大信息量,精心挑選一些國內權威專家的講座等視頻資料,在課堂教學及課余時間組織學生觀看與學習,達到教學手段現代化,教學效果生動代、形象化,制作網絡課程,設置在線答疑等,實現課程教學網絡化。

(四)不斷深化校企合作

依托行業協會優勢,深化校企合作,建設戰略合作企業群。利用省、市兩級社體中心及所屬22個協會為媒介,初步開展與武漢體育中心,紅蓮湖、梁子湖高爾夫俱樂部,孝感雙峰山戶外拓展基地,神龍架滑雪場,荊門李寧工業園,黑豹體育場地工程有限公司,中體倍力健身俱樂部、依蓮體育健身等優質企業的合作,未來將與戰略合作企業聯合申報科研課題,共同建設實習實訓基地和專業教學培訓共享資源庫,共同指導畢業生就業,合作企業參與課程考核和技能鑒定。根據企業需要,在專業對口、保證專業基本培養規格的前提下,積極推進“訂單式”人才培養,使其比例達到本專業在校學生人數的40%以上。

(五)建立結構合理的教師隊伍

制訂專業教學團隊建設規劃及專業教師職業能力認定標準和辦法。通過培養、聘請等多種途徑,以專業帶頭人為核心,以骨干教師為基礎,建立一支結構合理、師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具備“雙師”素質與“雙師”結構的專兼結合專業教學團隊。學院注重教學梯隊建設,以傳幫帶及外出進修學習等形式提升青年教師的教學能力,取得了良好的效果。201212月,由國家體育總局科教司主辦的首屆全國高等體育職業院校教師基本功比賽中,學院代表隊派出的四位青年教師獲得“說專業和說課”兩項二等獎和兩項三等獎的優異成績。

(六)推動精品課程建設工作

按照不同項目的職業崗位的核心能力要求,構建以技術應用能力培養為主體、職業素質養成和職業資格證書獲得為目標的專業課程體系,突出實踐教學環節,批準建設5門“理論實踐一體化”的核心課程,其中將建成院級精品課程3門,以核心課程建設為龍頭,帶動其它專業課程建設。

(七)健全專業管理組織體系

保證人員數量足夠、結構合理,分工科學、職責明確,確保專業管理的需求;進一步完善專業帶頭人制度,明確其具體工作職責,由專業帶頭人負責課程安排、教材開發與建設、教研教改活動的開展和教學環節的落實等工作,提高專業教學質量,推進專業建設;構建以健身指導能力為核心能力、產學研緊密結合、突出職業技能訓練為主體的、“一體兩翼”的實踐教學體系,對同類專業或專業群進行指導和示范。

四、不足之處及下一步工作思路

(一)不足之處

作為新升格院校,學院目前處于中職向高職轉變的過渡期,辦學條件艱苦,各軟硬件還有待改善,大量教學工作還需要磨合以適應高職的辦學新形勢。

1.教育教學多方投入仍顯不足

目前,學院經費來源主要是政府撥款和學生學費收入。多方共同分擔教育成本的合理機制還沒有形成,行業、企業參與學院還不能形成利益集體,對教育投入明顯不足。

2.生源危機是學院面臨的嚴峻挑戰

從全國和全省情況來看,高職生源持續減少,使高職院校面臨前所未有的生存危機。而且現行的招生制度,制約了高職院校生源質量的提升。加之學院作為新升格的專業院校,宣傳不夠,社會知名度不高,影響了學院的招生人數。

3.校企合作深度不夠

由于針對校企合作的經費等支持力度等多種原因,校企合作渠道不暢。目前,校企合作僅限于學生教學實習等淺表層面,而訂單培養、專業設置、課程開發、實訓基地建設、師資培養、產品研發等深層次的合作急待加強。

4、師資力量有待加強

近一年來,學院在師資與人才培養工作方面取得了較大進展,但受學院區位影響,高層次人才的引進、培養與使用需要進一步加強,特別是要加大重點和特色專業行業領軍人物的引進力度,以進一步加速主干專業的發展,提高重點專業在國內的影響力。

(二)下一步人才培養工作思考

1.優化人才培養方案,改革課程體系

充分發揮專業教學指導委員會的作用,每學期召開12次專業指導委員會研討會或座談會,研究制訂工作計劃,對專業崗位群、教學計劃、學生的能力素質、課程設置、實踐教學等問題進行廣泛的研討,提出建設性意見。通過對湖北省專業人才需求變化分析,結合畢業生質量的跟蹤調查,聽取體育行業主管部門、健身俱樂部、體育活動場館管理人員等對本專業就業崗位工作人員的知識和能力結構要求,重新修訂、完善專業人才培養方案,明確培養目標和培養規格,根據就業崗位設置課程體系,依據相應的課程大綱組織教學。課程設置充分體現任務引領、實踐導向的指導思想,體現實踐性、開放性和職業性的要求,注重專業教學效益和社會效益。

2.專業帶頭人和骨干教師的培養

根據學院《關于專業帶頭人、學術骨干遴選和培養的暫行辦法》,積極選拔、培養專業帶頭人和中青年骨干教師,形成專業教學梯隊。繼續通過選派教師外出考察、參加培訓和到企業實踐等方式,培養專業帶頭人和中青年骨干教師,促進專業教學團隊業務能力全面提高。

3.進一步完善教師隊伍結構

下一學年,學院將堅持“結構與素質并重、學術與技能共進”的師資隊伍建設思路,努力建設一支符合現代職業教育要求的新型教師隊伍。制定并實施《師資隊伍三年建設方案》,修改《師資隊伍管理制度》,按照專業建設要求,進一步優化教師隊伍結構,合理安排專業、學歷、職稱、年齡,打造更加優秀的教師團隊。同時,加強兼職教師隊伍建設,繼續從體育行業資深專家到校內任教,并不斷提升兼職教師授課水平。

4、強化實習實訓建設,改善實踐教學條件

下一學年,學院將優化重組原有校內實訓資源,繼續深化校企合作,利用學院所占專業優勢、地域優勢、資源優勢,加大與本區域體育、文化、旅游產業的合作力度,在與原有企業保持穩定合作的基礎上,開發新的合作企業,組建職教聯盟,努力建設一批省級示范實訓實踐基地。

5、持續增加教學投入,改善教學條件

在經費緊張的條件下,學院將繼續加大對教學總經費的投入,用于教學改革與研究,如院級科研課程經費,用于師資隊伍建設,用于購置課程以配套資料等方面,持續加大對圖書資源建設,新建技能鑒定站等以便有效保證教學運行。

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